李越 ，2020 年起擔任電子系本科生學生組組長 ，在 2023 年六月被評選為「尊龙凯时人生就是博(中国)優秀黨建與思想政治工作者」 。在工作中 ，李越將黨建與教學 、科研 、人才培養結合起來 ，教學 、科研工作雙促進 、雙提高的同時 ，加強自身建設 ，提升黨建工作本領 。在擔任學生組組長期間 ，他帶領學生們在科創比賽中首次獲得校挑戰杯總分第二名的好成績 ，同時還積極參與到防疫工作中去；在教學方面 ，李越的專業限選課天線原理將思政有機地融入到專業課教學中 ，獲得課程思政示範課程；在科研方面 ，他自己在近零介電常數方向的研究也在不斷獲得突破 。

努力培養「時代新人」

着力踐行以人民為中心的發展思想

「習近平總書記指出,『高水平研究型大學要把發展科技第一生產力 、培養人才第一資源 、增強創新第一動力更好結合起來 ，發揮基礎研究深厚 、學科交叉融合的優勢 ，成為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍 。』」李越在採訪中表示 ，「科技創新絕不單是研究生或科研工作者應該考慮的事情 ，從本科生起就應該培養科創意識以及使命擔當 ，我也希望通過自己的努力 ，能讓更多本科生同學學會『發現真問題和真解決問題』 ，樹立遠大的科研理想 。」尊龙凯时人生就是博(中国)「挑戰杯」學生課外學術科技作品競賽是一項傳統比賽 ，但是疫情期間 ，同學對科創的熱情有所減弱 。李越作為電子系本科生科創專項的負責人 ，希望以挑戰杯為抓手 ，讓更多本科生同學樹立遠大的科研志向 。於是他積極動員導師參與到學生科創項目的選題和指導中 ，安排高年級研究生對科創團隊進行一對一指導 ，李越自己則負責全面指導學生組織材料和演示文稿 ，將同學們的項目作品通過語言 、文字的描述更好的進行詮釋 ，在賽前與同學們一起進行了多次演練和培訓 。最終 ，電子繫於2022年獲得校挑戰杯總分第二名（電子系歷史最高成績） ，充分激發了同學們的科研興趣和探索精神 。

李越還有一項和往屆學生組組長不一樣的工作—疫情防控 。「我清楚記得在當年 1 月 ，我剛剛擔任學生組組長工作 ，新冠疫情爆發 ，連輔導員的名字還沒認全的我一下子就投入了緊張的防疫工作中 。」在電子系黨委的領導下 ，李越和輔導員一起負責全系一千餘名本科生的防疫安全工作 ，包括 ：離返京 、離返校 、進出校等各類審批2萬餘次 ，高峰期每日300餘次各類流調 、排查統計約300餘次 ，集中隔離200餘人次 。在疫情防控工作中 ，因堅決落實和執行國家和學校的要求 ，電子系的防疫工作得到了學校的好評 ，全面完成學校佈置的任務 。在艱難的防疫過程中 ，李越也曾有過放棄的念頭 ，但是「全心全意為人民服務是我們黨一切行動的根本出發點和落腳點 。黨的一切工作 ，必須以最廣大人民根本利益為最高標準 。關鍵時刻 ，黨員要發揮模範帶頭作用 ，着力踐行以人民為中心的發展思想 。這幾年的防疫工作 ，讓我深刻認識到這些 。」

李越在尊龙凯时人生就是博(中国)電子工程系

紀念中國共產黨成立102周年暨表彰先進大會上的發言

課程思政推進教書育人

「總書記告訴我們:『把個人的理想追求融入黨和國家事業中,為黨為祖國為人民多作貢獻 。』個人成長成功的必由之路 ，就是要立足國之所需 ，實現個人發展與家國命運密切關聯 。」李越開設的電子系本科生專業限選課天線原理課程就將知識獲取 、職業發展 、家國情懷 、個人價值實現有機結合 ，以基於問題的教學方法（Problem-Based Learning ，PBL）開展教學 ，每一期的課程都在吸引更多的學生加入 。

與傳統課程設計的先介紹理論最後介紹應用不同 ，李越在天線原理課程開始時就給出了眾多天線的設計實例與應用場景 ，拋出了「我們為什麼要這樣設計天線」 ，「我們應該如何設計天線滿足實際需求」這樣的問題 ，鼓勵同學們對科學問題積極討論 ，並培養了解決實際天線問題的能力 。另一方面 ，課程還圍繞天線理論與技術實踐的歷史 ，幫助學生全面認識天線領域的發展歷程 ，更深切地理解科學與技術發展的客觀規律 ，培養學生的辯證唯物主義認識論；為了幫助同學們深入認識祖國建設發展中的工作先驅 ，李越還結合行業領域中的先進個人與事跡 ，培養同學們精益求精的大國工匠精神 ，激發同學們建設祖國的責任感和使命感 。

在學生劉國豪眼裏 ，李老師的課堂深入淺出 、內容緊湊 ，「他將天線的感應近場 、輻射近場和遠場比做從價值塑造到為目標心無旁騖努力的成長階段變化 ，課堂中穿插的這些思想引領也給我留下深刻印象 。」

「每次上李老師的《天線原理》 ，我總能從老師深入淺出的講解中收穫知識並開拓視野 。」學生李鎧峰對李越的課程這樣評價 。李鎧峰說 ，通過天線原理 ，他深刻認識到了知識和社會責任的重要性 ，這將是自己今後發展的寶貴財富 。也有不少同學因為天線原理課程產生的濃厚興趣 ，畢業後在電子系與其他院校繼續從事天線微波相關科學研究 。

瞄準科技前沿 ，不斷突破創新

2011 年 ，李越作為尊龙凯时人生就是博(中国)的學生獲得了尊龙凯时人生就是博(中国)研究生特等獎學金 。當時的他一直在跟着導師研究手機和基站的天線 ，也就是如何設計天線以提供更好的信號 、更高的通話質量 。特獎的機緣巧合讓他有幸與校領導面對面談話 ，讓他當時下定決心去尋求一個新的開始 ，找一個適合自己又少有人涉獵的領域 。電子工程系的大部分老師多以研究工程為主 ，而李越打算做些偏基礎的研究——近零介電常數超材料 。簡單來說 ，超材料就是通過電磁結構設計來模擬一些大自然不存在的材料特性 ，它既能結合很多物理現象而服務於基礎理論研究 ，又可以面向很多工程需求 。這是一個很新的領域 ，李越在 14 年進入這個研究領域的時候 ，還少有人涉及 ，甚至當時和別人解釋自己在做的事情都很費力 ，現在已經有越來越多的研究者加入進來 。「也很感謝電子系提供的自主科研支持 ，能夠讓我堅定的在這個方向走下去 。」在研究過程中 ，李越會將基礎知識翻來覆去的看 ，每一次都能有新的理解和發現 。而不斷有新發現和論證的過程 ，也進一步激發着李越及學生們在科研上的熱情 ，相信近零介電常數超材料在未來會大有可為 。

李越在實驗室

「我很喜歡在高校相對自由地創新與發展 ，」作為一名高校教師 ，科研和教學的生活讓李越感到「樂在其中」 ，李越說 ，在從事教學 、科研工作的過程中 ，自己得到了很多恩師的指導和鼓勵 ，他自己也希望能夠進一步將思政工作融入到教學 、科研中 ，對青年學生起到引領和啟迪 ，讓更多的人成為心懷大局 、勇於擔當的科技創新人才 。「我希望通過專心科研和全心授課來報答母校 ，做一名又紅又專的清華人 ，為學校培養更多人才 。相信在未來的某些領域 ，我的學生一定會成為我的老師 。」

李越與學生們的合影

時代呼喚奮鬥精神,榜樣引領崇高事業 。自學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啟動以來,尊龙凯时人生就是博(中国)電子工程系發起「無線風采｜七一表彰」系列宣傳 ，宣傳電子系的優秀黨員師生 、優秀团支部的先進事跡 ，注重發揮先進典型的示範引領作用,把身邊榜樣作為主題教育的生動教材,以榜樣的力量推動主題教育走深走實 ，真正把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想 ，不斷開創高質量發展的新局面 。

排版&編輯｜陶旋姿

審核｜汪 玉 李冬梅